יום שני, 20 בנובמבר 2017


הדואר בא היום


 הכל התחיל בקרטון שמצאתי ליד הפח ומשם.... השמיים הם הגבול


בכיתה א' יש איזה קסם שקשור לגיל הצעיר של הילדים... יש בהם עוד משהו תמים ותמיד אפשר ללמד הכל דרך משחק ויצירה בדיוק כמו שאני אוהבת ומאמינה.
כבר בחופש היתה לי תוכנית חדשה לשנה זו- להחזיר עטרה ליושנה. לתת לילדים להבין את ערך הנייר, את ערך הכתב ואת הנוסטלגיה שבמכתב. ההרגשה הזו שהגיע לך מכתב בדואר, היא הרגשה מיוחדת במינה. נראה כאילו אנחנו דור אחר לגמרי וכל זה כבר נמוג מן העולם.... הרגע הזה שאת כותבת מכתב לחבר שלך בצבא ואין לך אפשרות לדבר איתו בכל רגע נתון בסלולר, הציפייה הזו לקבל מכתב חזרה היא מלאה ברומנטיקה ואהבה. 
אז השנה, אנסה לתת להם לטעום קצת מההרגשה המופלאה הזו ויחד נכתוב בהמשך מכתבים להורים ואחד לשני ונצא לטיול אל הדואר עם הבול וכל הציפייה...

ונחזור להיום :)
התחלתי את השיעור בהשמעת השיר הדואר בא היום  של נעמי שמר. שאלתי אותם האם קיבלו פעם מכתב, ממי הם קיבלו, כיצד הרגישו כאשר אמא אמרה להם שהגיע מכתב עבורם. הם התרגשו... בדיוק כמוני. ובהמשך יתרגשו שוב, אני מבטיחה.



לאחר מכן, יצרנו את ה"אוטו האדום" עם המכתב (עליו כתבתנו את מילות השיר אשר כתבתי על הלוח) והכנסנו אותו לאוטו שיסע ליעדו....









 ואז..... אז הגיע "סימה" עם כל המכתבים... נכנסתי לכיתה לצלילי השיר "הדואר בא היום" וחילקתי מכתבים לכולם לפי רמות. המעטפות שבחרתי הן צבעוניות ולכן כל צבע סימל רמה אחרת. חלק היו רק עם מילים וחלק עם משפטים והשאר עם סיפורים. וכך סימה חילקה מכתבים לילדי הכיתה ויחד תרגלנו את כל הצלילים והאותיות שכבר למדנו.





היה שמח ומצחיק וכולם נהנו! נפגש בדואר ביום חמישי.... :)


והיום, חיים הדואר הגיע לבקר! הוא חילק לכולנו גלויה!!! היתה שמחה גדולה.
כל ילד קיבל גלויה מחיים, הדביק אותה על דף העבודה והעתיק את הסיפור. כאשר סיים, הקריא לי את הסיפור.







עם נורית המנהלת שמאפשרת לי להשתגע!

כיתה א' תש"ף- מילים מבולבלות

היום הגיע הדוור שלנו לבקר בכיתה. כל ילד קיבל מעטפה ובה שלוש מילים מבולבלות. כל אחד גזר את המילים וסידר אותן כך שיתקבל משפט נכון. הם הדביקו על הגלויה והכניסו למשאית הדואר :)







קבצים:

מעטפה

דף עבודה - דואר

הדואר בא- השיר ללוח

דף עבודה לגלויה

גלויה

מילים מבולבלות

יום שבת, 11 בנובמבר 2017

"לֵךְ-אֶל-נְמָלָה עָצֵל; רְאֵה דְרָכֶיהָ וַחֲכָם."

השבוע לימדתי את הילדים על הנמלה. השיעור התחיל מהסיפור הנמלה והחרגול ומשם עברנו לשיח מרתק בכיתה. האם החרגול פעל נכון? למה בעצם לא אסף אוכל לחורף הקר למרות שהזהירה אותו הנמלה. האם הנמלה פעלה נכון כאשר לא עזרה לחרגול בעת צרה? 
היה מאד מעניין... חלק אמרו שהחרגול באמת עצלן, אך הנמלה היתה צריכה לחלוק איתה את האוכל שאספה. חלק חשבו שהיא הכינה אותו מראש ולכן הוא אשם בכך שאין לו מה לאכול בחורף הקר....
לאחר שסיימנו את הדיון, הראתי להם סרטון נוסף, אך הפעם, בסוף הסיפור, הנמלה מכניסה את החרגול לביתה והחרגול מנעים את זמנה בשירה.
הסיפור השני עם הסוף הטוב.

הילדים מאד אהבו את הסוף השני ושמחו מאד שהנמלה הכניסה את החרגול ביתה.

התחלנו את היצירה והכנו את הנמלה החרוצה כאשר היא סוחבת אוכל ואוגרת לחורף הקר.








יום למחרת, יצאנו לפארק מצויידים בזכוכית מגדלת לחפש נמלים חרוצות!


למדנו על מבנה הנמלה, על הבית שלה ועל מחזור החיים שלה. אפילו מצאנו מלכה עם כנפיים!






מחזור חייה של הנמלה:
ביצים- הכנו מפלסטלינה לבנה
זחל- פלסטלינה
גולם- ליפפנו חוט צמר
נמלה- פלסטלינה שחורה וציירנו לה רגליים ומחושים







כיתה א' תש"ף- לומדים על הנמלה

התחלתי את השיעור בפארק עם הספר "הנמלה פיסטינה והקוסקוס" של יואב כץ. 
"ובקן הנמלים, מאז ומעולם,
כל גרגיר שמגיע שייך לכולם,
וכל נמלה היא כמו תורנית
שיש לה תפקיד מאוד רציני,
לרוץ אל הקן ומיד לספר
על אודות כל גרגיר מתגלגל בחצר"

מה הייתם עושים אם הייתם מוצאים אוצר? שומרים הכל לעצמכם או נותנים גם לאחרים להנות מהמציאה?
פיסטינה, נמלה אחראית וחרוצה, נתקלת פתאום בהר

קוסקוס חמים וריחני. האם היא תחלוק אותו עם כולם? 

למדנו כמה נעים וטוב זה לחלוק עם חברינו ובאמת בסוף הישעור, האמהות הכינו לנו מרק ירקות וקוסקוס וחילקתי לכולם :)

 






כל אחד סיפר לילדים מכיתה ג'  (הילדים שלי שסיימו איתי שנתיים) במה הצליח לחלוק. 
הגדולים כתבו עבורם את שסיפרו.





כיתה ב'2 תש"פא

ושוב, נפגשנו בפארק כדי להמשיך ללמוד על הנמלה החרוצה אשר ממשיכה לאגור מזון לקראת החורף.
כל ילד קיבל דף עבודה מסכם ובו כתב את כל מה שהוא יודע על הנמלה:



לאחר מכן הכינו נמלים חרוצות מפסלטלינה ועלי שלכת:






קבצים:

דף עבודה - מחזור חיי הנמלה

דף עבודה - חלקי הנמלה

מחזור חיי הנמלה - ללוח

יצירה נמלה

מה אני יודע/ת על הנמלה