יום שלישי, 7 בינואר 2020

קסם וחברים - דו שיח

אנחנו כבר אוטוטו מסיימים מחצית מכיתה א'. מטורף איך שהזמן טס כשנהנים...
החלטתי הפעם לאתגר את האפרוחים בתרגיל כתיבה. שיתנסו, גם אם הם לא יודעים את כל הצלילים.. אז מה? אז ינסו, מקסימום יטעו!

כל ילד קיבל דף עם דמויות ממפתח הקסם וכתב בעצמו את השיח בין הדמויות. יצא מקסים!!!







 קניתי כל מיני דפי ממו בצורות בועות מחשבות


קבצים:

יום שני, 6 בינואר 2020

סיפורו של משולש ורוד / אסתי שקדי

הסיפור הזה יושב אצלי ליד המחשב כבר כמעט שנה. שכנתי האהובה רויטל הביאה לי אותו בזמנו ואמרה שאני חייבת לקרוא אותו. אז הנה.... בסוף קראתי :)

לפני שאני קוראת סיפור, אני אוהבת להציג את הספר בכיתה ולשאול את האפרוחים על מה לדעתם יהיה הסיפור. 
הפעם הם באמת היו מקוריים ומפתיעים!
"אולי על משולש שמחפש חבר"
"אולי המשולש מחפש משולשים ורודים כמו שהוא"
"אולי חברים שלו בצורת ריבוע והוא בצורת משולש.
"אולי יש לו חברים בכל מיני צורות, אבל הם לא אוהבים אותו באמת".
"אולי יש לו חברים בצבע אחד ורק הוא שונה"....
ילדים חכמים, כבר אמרתי...?


כמו בסיפור אגדות, סיפורו של משולש ורוד מתרחש במקום שקט, קסום וקטן, מקום שהוא לא ידוע, אך לא רחוק מכאן. מי שרוצה לבקר – מוזמן לבוא ולראות.
במקום הזה צורתן של כל האימהות היא עיגול, וצורתם של כל האבות –מרובע. ההורים במקום הקסום הם בני זוג עגולים ומרובעים בלבד, בצבעים ובגדלים שונים.
יום אחד נולד לזוג מרובע אדום ועיגול לבן תינוק ורוד, אולם, באופן מפתיע, צורתו הייתה שונה לגמרי מזאת של אחיו. למעשה, אין הוא דומה כלל לילדים אחרים – הוא משולש!

הסיפור הפשוט והילדותי מסופר בהומור וברגישות. השורות קצרות, והמצלול פשוט וקליט. המסר בסיפורו של המשולש הוורוד הוא של התמודדות עם דחייה ועם חריגות בחברה.

כמובן שניצלתי את עניין הצורות לחזרה על כל המצולעים שלימדתי בשיעור גאומטריה. אני אוהבת סיפורים שמתחברים ומחברים לי מספר שיעורים יחד.


משימה 1-
כל ילד קיבל אביר. נתתי הנחיה במליאה לצבוע מלבן (במקרא בלבד) באדום,
ריבוע בכחול, משולש ירוק ועיגול צהוב. ברגע שסיימו, כל אחד יכל להתקדם בקצב שלו ולזהות את 
הצורות ולצבוע.

 משימה 2- 
התאמת צורה, ריבוע, משולש ועיגול





משימה 3-
שוב ננתי הנחיה לזהות את המשולש ולצבוע בצהוב. לאחר מכן בחרו את המספר הנכון לפי מספר הצלעות והקודקודים. לאחר מכן, משושה בירוק... וכו'...


ולבסוף גולת הכותרת.... כל ילד קיבל זוג ידיים שיוצרות לב. במרכז כתב את שמו. את הידיים צבענו בצבע גוף בפנדה ואת השמש מסביב בצבעי מים באופן חופשי...
כשהדף התייבש, קראתי להם (יחד עם כמה חונכים מכיתות גבוהות) וכתבנו מילים טובות, משהו שמיוחד בכל ילד. האפרוחים שלי כבר מאד מיומנים אחרי שאני מסיימת כל יום בגאוות היום. הם יודעים בדיוק מה להגיד על כל ילד. במה הוא טוב ומה מיחחד אותו. כי כולנו שונים, כולנו אחרים, וכולנו מיוחדים!!!








Image result for סיפורו של משולש ורוד"

קבצים:
משולש

יום שישי, 3 בינואר 2020

אספן המילים / פיטר ה' רינולדס

ישׁ אֲנָשִׁים שֶׁאוֹסְפִים חֲרָקִים,
יֵשׁ שֶׁאוֹסְפִים קְלָפֵי כַּדּוּרֶגֶל,
אֲחֵרִים אוֹסְפִים חוֹבְרוֹת קוֹמִיקְס.
וְגִ’ים — מָה הוּא אוֹסֵף?


גִ'ים מִסְתּוֹבֵב מִבֹּקֶר עַד עֶרֶב עִם פִּנְקָס וְעֵט,
מְלַקֵּט מִלִּים שֶׁהוּא רוֹאֶה וְשׁוֹמֵעַ, וּמְגַלֶּה שֶׁמִּלִּים הֵן אוֹצָר — אֶפְשָׁר לְשַׂחֵק אִתָּן, לָשִׁיר אוֹתָן, לְהַעֲנִיק אוֹתָן לֶחָבֵר,לִלְחשׁ אוֹתָן בַּלֵּב אוֹ לִצְעֹק אוֹתָן שֶׁכָּל הָעוֹלָם יִשְׁמַע.
אַסְפַן הַמִּלִּים, מֵאֵת הַסּוֹפֵר וְהַמְּאַיֵּר הַנּוֹדָע פִּיטֶר ה' רֶיְנוֹלְדְס, הוּא סֵפֶר אַהֲבָה לְמִלִּים בִּמְלוֹא מוּבַן הַמִּלָּה.
סְפָרָיו שֶׁל רֶיְנוֹלְדְס, וּבָהֶם הַנְּקֻדָּה, תֻּרְגְּמוּ לְיוֹתֵר מֵ־25 שָׂפוֹת וְהָיוּ לְרַבֵּי־מֶכֶר בְּאַרְצוֹת הַבְּרִית וּבָעוֹלָם כֻּלּוֹ.


אספן המילים הוא ספר חלום לכיתה א'. מה יותר חשוב מלאסוף מילים שיהפכו אחר כך למשפטים, לסיפורים, לשירים....? הרי זו כל המהות של כיתה א'. ללמד אותם על פלא הקריאה ולאט לאט לחבר הכל לסיפורים.

לפני שהתחלתי להקריא את הספר המופלא הזה, הראתי להם את התמונה שבכריכה ושאלתי אותם על מה הם חושבים שהסיפור.
"ילד שאוסף מילים"....
"ילד שאוסף מילים ואז כותב סיפורים"....
"על ילד שאוסף מילים ואז לומד לכתוב אותן"....
הם באמת חכמים האפרוחים הקטנים שלי :)

אחרי ששמענו את הסיפור המופלא, (ספר חובה בכיתה א', כבר אמרתי נכון...?)
כל ילד קיבל פתק צהוב, כמו של ג'ים בספר, וביקשתי מהם לכתוב מילה שהם אוהבים. מילה שהם יודעים לכתוב והיא אהובה עליהם, מעניינת אותם, אוהבים את המשמעות שלה. מילה אחת.


כלב, תודה, אהבה, לקרוא, מושלמת, אבא, אמא.... הן רק חלק מהמילים שהם אוהבים. זה היה רגע מקסים לראות את החשיבה שלהם והרצון לכתוב באמת מילה שחשובה להם.

לאחר מכן כל ילד קיבל מעטפה צבעונית ובתוכה משפטים מבולבלים. (עוד אוסף של מילים...) כל אחד פרס את המילים שקיבל על השולחן ויצר מהמילים משפט!




הדפסתי את המילים על בריסטולים צבעונים שיהיה שמח בעיניים:


משימה אחרונה שמסכמת את השיעור, כל ילד הפך להיות "אספן מילים". כל אחד כתב 
את כל המילים שהוא מכיר:





בסוף השיעור תליתי את כל המילים שכתבו בדיוק כמו שג'ים עשה.



קבצים:
משפטים מבולבלים (קובץ שאיילת הכינה)

אספן המילים