"לֵךְ-אֶל-נְמָלָה עָצֵל; רְאֵה דְרָכֶיהָ וַחֲכָם."

השבוע לימדתי את הילדים על הנמלה. השיעור התחיל מהסיפור הנמלה והחרגול ומשם עברנו לשיח מרתק בכיתה. האם החרגול פעל נכון? למה בעצם לא אסף אוכל לחורף הקר למרות שהזהירה אותו הנמלה. האם הנמלה פעלה נכון כאשר לא עזרה לחרגול בעת צרה? 
היה מאד מעניין... חלק אמרו שהחרגול באמת עצלן, אך הנמלה היתה צריכה לחלוק איתה את האוכל שאספה. חלק חשבו שהיא הכינה אותו מראש ולכן הוא אשם בכך שאין לו מה לאכול בחורף הקר....
לאחר שסיימנו את הדיון, הראתי להם סרטון נוסף, אך הפעם, בסוף הסיפור, הנמלה מכניסה את החרגול לביתה והחרגול מנעים את זמנה בשירה.
הסיפור השני עם הסוף הטוב.

הילדים מאד אהבו את הסוף השני ושמחו מאד שהנמלה הכניסה את החרגול ביתה.

התחלנו את היצירה והכנו את הנמלה החרוצה כאשר היא סוחבת אוכל ואוגרת לחורף הקר.

יום למחרת, יצאנו לפארק מצויידים בזכוכית מגדלת לחפש נמלים חרוצות!

למדנו על מבנה הנמלה, על הבית שלה ועל מחזור החיים שלה. אפילו מצאנו מלכה עם כנפיים!

מחזור חייה של הנמלה:

ביצים- הכנו מפלסטלינה לבנה

זחל- פלסטלינה

גולם- ליפפנו חוט צמר

נמלה- פלסטלינה שחורה וציירנו לה רגליים ומחושים

כיתה א' תש"ף- לומדים על הנמלה

התחלתי את השיעור בפארק עם הספר "הנמלה פיסטינה והקוסקוס" של יואב כץ. 

"ובקן הנמלים, מאז ומעולם,

כל גרגיר שמגיע שייך לכולם,

וכל נמלה היא כמו תורנית

שיש לה תפקיד מאוד רציני,

לרוץ אל הקן ומיד לספר

על אודות כל גרגיר מתגלגל בחצר"

מה הייתם עושים אם הייתם מוצאים אוצר? שומרים הכל לעצמכם או נותנים גם לאחרים להנות מהמציאה?

פיסטינה, נמלה אחראית וחרוצה, נתקלת פתאום בהר

קוסקוס חמים וריחני. האם היא תחלוק אותו עם כולם? 

למדנו כמה נעים וטוב זה לחלוק עם חברינו ובאמת בסוף הישעור, האמהות הכינו לנו מרק ירקות וקוסקוס וחילקתי לכולם :)

 

כל אחד סיפר לילדים מכיתה ג'  (הילדים שלי שסיימו איתי שנתיים) במה הצליח לחלוק. 
הגדולים כתבו עבורם את שסיפרו.

כיתה ב'2 תש"פא

ושוב, נפגשנו בפארק כדי להמשיך ללמוד על הנמלה החרוצה אשר ממשיכה לאגור מזון לקראת החורף.

כל ילד קיבל דף עבודה מסכם ובו כתב את כל מה שהוא יודע על הנמלה:

לאחר מכן הכינו נמלים חרוצות מפסלטלינה ועלי שלכת:

קבצים:

דף עבודה - מחזור חיי הנמלה

דף עבודה - חלקי הנמלה

מחזור חיי הנמלה - ללוח

יצירה נמלה

מה אני יודע/ת על הנמלה