"מטח של אהבה" - פרויקט מיוחד לעידוד ילדי הדרום

אתמול, בזמן ההסתובבות שלי עם גיא גיא המתוק, קיבלתי טלפון מליאת, ליאת שמרלינג - מאיר חלוצת הבלוגריות, מהבלוג - "מורה בפיג'מה". ליאת שאלת אותי אם בא לי להשתתף איתה בפרויקט מיוחד לעידוד ילדי הדרום, בעקבות המצב הביטחוני וצורך שעלה אצל מורות רבות היא הציעה שניצור יחד פרויקט של החלפת ברכות ומכתבים בין ילדי הדרום משאר הארץ. כמובן ששמחתי על ההזדמנות והחלטנו יחד מה להכין. שם הפרויקט הוא "מטח של אהבה", אני מזמינה אתכם לקרוא על הפרוייקט בבלוג של ליאת - הבלוג של ליאת  כדי לקרוא על הפרויקט בהרחבה ולהרשם כמובן -
הבוקר הגעתי לכיתה וסיפרתי לילדים על הפרויקט והם מאד שמחו לקחת בו חלק! התוצאה לפניכם...

אנחנו מזמינות אתכן לקחת חלק בפרויקט הנפלא הזה, ולשלוח מכתבי עידוד. 

והקבצים ניתנים להורדה כאן:

ברכות לילדי הדרום

מכתבי תשובה מילדי הדרום

למה צריך כללים?

אתמול היה היום הראשון שלי אחרי חזרה מחופשת הלידה שלי. היו לי המון תוכניות לגבי הכיתה ורציתי להתחיל איתם ממש מההתחלה. כאילו התחלנו כיתה א'.
הדבר הכי חשוב לי בכיתה זה סדר וניקיון. מבחינתי אין אפשרות ללמוד בצורה אחרת. סביבת העבודה חייבת להיות נעימה ומסודרת. התחלנו את הבוקר בניקיון פסח! במקרה גם יצא מתאים... :) ניקינו שולחנות, הזזנו רהיטים, הוצאנו את כל המחברות והספרים מהמדפים, הברקנו, ניקינו וסידרנו. משסיימנו, פתאום אמרו הילדים, ללא תיווך שלי ומבלי שהספקתי לשאול, וואו, מאד נעים פה עכשיו. עכשיו לא יגידו שכיתה ב'2 היא הכיתה הכי מלוכלכת בבית הספר!"
הרגשתי כמו אמא גאה!
משם הכנתי שיעור על כללים. למה צריך אותם בכלל... הבנתי שהכיתה שלי הלכה קצת לאיבוד כשלא הייתי והדבר השני (אחרי הניקיון), הוא לאפשר למידה בסביבה בה יש חוקים וכללים מסודרים.

התחלתי במשחק. הוצאתי תלמיד החוצה ונתתי ל10 ילדים שמות של כלי נגינה. אמרתי להם שברגע שהוא יחזור לכיתה, כולם צריכים להגיד יחד את שם הכלי אותו קיבלו. הילד נכנס, וכולם צעקו יחד. שאלתי אותו מה הם אמרו... הוא הצליח להבין 2 שמות.
הוצאתי ילד נוסף. נתתי לכל הכיתה שם של חיה. משחזר הילד, צעקו שוב כולם יחד את שם החיה. מתוך 22 ילדים, הצליח לשמוע 2 חיות! 
שאלתי אותם מה הם מצליחים להבין מהמשחק. המסקנה היתה- כל אחד צריך לדבר בתורו על מנת שיוכלו לשמוע ולהקשיב לדבריו. משם יכולתי להתחיל את שיעור הכללים שלי.
חילקתי להם את הדף וענינו יחד על הלוח, איפה יש כללים? בכביש, בקונצרט, בקולנוע, בבית...
איזה כלל אתם מכירים? אסור לחצות באדום, אסור לדבר בקונצרט, לא שמים רגליים על הכסאות בקולנוע...
למה צריך את הכלל הזה? על מנת לשמור על הסדר ולאפשר לכולם להנות מהחוויה.
משם הגענו לכיתה ובחרנו יחד את כללי הכיתה.

תליתי על הלוח 3 כללים ברורים.
כל פעם שילד דיבר ללא רשות התעלמתי ממנו וחיזקתי את הילד שהצביע ושמעתי רק את דבריו. לאט, לאט החלו להבין את העניין...
בסוף כל יום, אבחר מצטיין/ת ומשתפר/ת.
מצטיין/ת היום- מי שהצליח לשמור על כללי הכיתה במשך כל היום. המצטיין/ת מקבל מדליה ועונד אותה במשך כל יום המחרת. בסוף היום כשאני בוחרת במישהו חדש, הוא מעניק אותה למצטיין/ת החדש.
משתפר/ת - מי שהצליח לשפר ולו דבר קטן שקשור כמובן רק אליו.
היה לי יום נפלא! נהנתי איתם מאד והרגשתי מהם שממש חיכו לסדר הזה בכיתה.
מקווה שגם אתם תהנו :)

קבצים:

כללי הכיתה

כללים ללוח

מסיבת היער של נינה - נינה בת 5!!!

השנה נינה חגגה שלוש פעמים.... שלושה פסטיבלים שנגמרו אתמול. 
מסיבה ראשונה בגן, היא ביקשה עוגת כדורגל...
מסיבה שנייה במשחקייה עם כל ילדי הגן- מסיבת גיבורי על ועוגת גיבורי על...
ומסיבה שלישית "מסיבת היער של נינה" בביתנו הקט. 

 

 

 

גיבורי העל....

וכמובן עוגת הכדורגל...

זהו, אני אמא בת 5, ואני עייפה.... :)

נתראה באוגוסט, גיא יהיה בן שנה....

ריגשונים (אימוג'י) משחק זיכרון

בהמשך לשיעור על הרגשות, הכנתי גם משחק זיכרון שיעלה לילדים חיוך על השפתיים :)

קבצים:

את המילים יש להדפיס על בריסטול צהוב ואת הפרצופים על בריסטול לבן
משחק זיכרון


כל הזכויות שמורות למור שמיר אנקוה. אין להעתיק, לצלם, לשנות או לערוך את הקבצים ללא הסכמתי. הקבצים ניתנים חינם לשימוש בכיתות. 

ריגשונים (אימוג'י) - איך אני מרגיש/ה?

וגם הפעם, התארחתי בבית הספר יהודה המכבי בתל אביב, בכיתה ב'2 והמורה המהממת נטלי :)
אני מאד אוהבת ספרים כמו שאתם כבר יודעים... אני מאמינה שדרך הספרים אפשר להעביר המון מסרים וללמוד על הילדים המון. הפעם בחרתי בספר "בארץ ההבעות" מיה בר מוחה, זהו סיפור על מצבי רוח משתנים. לפעמים אנחנו כועסים, מאוכזבים, עצובים, ואפילו מופתעים, ומבלי שנרצה רואים זאת על הפנים. בעולם ההבעות תוכלו להפגש עם מר עצבן, גברת בהלת, משפחת אושר, מר אומלל וחברים אחרים.
דברנו על הרגשות שלנו, שלפעמים אנחנו שמחים, לפעמים עצובים, לפעמים פוחדים, לפעמים עליזים, לפעמים כועסים... ובעצם רואים לנו הכל דרך הבעת הפנים שלנו.
המשימה הראשונה היתה לצייר "איך אני מרגיש/ה היום". כל אחד צייר וכתב איך הוא מרגיש ולמה. היו שם כמה סיפורים מרגשים מאד! פתאום את קוראת איך הילד מרגיש ומה עבר עליו היום- זה באמת מרגש ומעניין מאד לכשעצמו.

בדף הבא כל אחד כתב משפט המתאים לריגשון המצוייר.

הכנתי 2 דפי עבודה בחשבון אותם צובעים לפי התוצאה המתקבלת. דף חיסור ודף כפל 

(כל אחד בחר לפי רמתו).

ובסוף, הכנו כולנו רגשונים על צלחות פלסטיק והתחפשנו לכל מיני הבעות :)

גיא גיא ואני מבלים בכיתה ב'2 :)

כיתה א'2 תש"ף
השנה עשיתי את שיעור הריגשונים עם הכיתה שלי. רק שהכיתה שלי היא א' והשיעור היה לכיתה ב'. לכן ביצעתי מספר שינויים ועכשיו השיעור מותאם לשתי הכיתות.

התחלנו עם "סיפור" טקסטים בין תמר לברק בוואטס אפ. ליד כל משפט הדביקו חייכן מתאים.
בדף השני התבקשו לצייר את התמונה שברק שלח לתמר

 

 

 

 

קבצים:

איך אני מרגיש/ה

חשבון אימוג'י קקי

קקי לצביעה- כיתה א

חשבון אימוג'י צוחק

דף עבודה פלאפון כיתה א

כיתבו משפט מתאים ליד כל ריגשון

אימוג'י להדבקה על צלחות פלסטיק

כל הזכויות שמורות למור שמיר אנקוה. אין להעתיק, לצלם, לשנות או לערוך את הקבצים ללא הסכמתי. הקבצים ניתנים חינם לשימוש בכיתות.